Интернет-конференция ректоров ведущих вузов Юга России

С 20 июля по 27 июля 2007

В режиме онлайн руководители пяти вузов Южного федерального округа, участвующих в конкурсах инновационных образовательных программ в рамках Приоритетного национального проекта "Образование", рассказали о вступительных экзаменах и их процедуре; ЕГЭ; приеме документов; переходе на двухуровневую систему высшего образования; инновациях в образовательном процессе; социальной поддержке обучающихся, а также ответили на вопросы интернет-пользователей

Информация об участниках конференции

Вагин Владимир Стефанович

Вагин Владимир Стефанович родился 20 сентября 1956 года на хуторе Нижнетихоновском Верхнедонского района Ростовской области. Гражданин Российской Федерации. В 1973 году поступил и в 1978 году окончил физический факультет Ростовского государственного университета по специальности "физик". В 1992 году поступил в Северо-Кавказский горно-металлургический институт, получив второе высшее образование по специальности "инженер-эколог".

В 1978 году начал трудовую деятельность в Горском сельскохозяйственном институте, где проработал до 1989 года на преподавательских и научных должностях. С 1989 года до 1990 года работал в Госплане СОАССР начальником отдела охраны окружающей среды и природных ресурсов, на которую был избран по конкурсу.

С 1990 года по 2002 год работал председателем Госкомитета РСО-Алания по охране окружающей среды и министром охраны окружающей среды РСО-Алания.

Защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата физико-математических наук, имеем ученые звания старшего научного сотрудника, доцента и профессора. В 1999 году избран по конкурсу на должность профессора кафедры экологии по совместительству Северо-Кавказского государственного технологического университета.

С 2002 года работал проректором по социально-экономическим вопросам Северо-Кавказского государственного университета.

В октябре 2002 года избран ректором Северо-Кавказского горно-металлургического института (государственного технологического университета).
Решением Министерства образования и науки РФ от 15 февраля 2006 года ему присвоено ученое звание профессора по кафедре экологии, а в сентябре 2006 года решением Главы Республики Северная Осетия-Алания присвоено почетное звание "Заслуженный работник науки РСО-Алания".

В июне 2007 года избран ректором Северо-Кавказского горно-металлургического института (государственного технологического университета) на второй срок.

Владимир Стефанович Вагин - крупный специалист в области рационального природопользования и управления природоохранными процессами. По данной тематике им опубликовано 89 научных работ. Издал 3 монографии, раскрывающие вопросы экологии и правовых аспектов природопользования в ЮФО, 3 учебно-методических пособия. Под его редакцией вышли в свет 12 томов энциклопедического издания "Природные ресурсы Республики Северная Осетия-Алания".

Калякин Анатолий Иванович

Родился 9 октября 1945 года.
В 1968 году окончил Таганрогский государственный радиотехнический университет по специальности "Автоматика и телемеханика".
В 1978 году защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата технических наук в Ленинградском электротехническом институте.
С 1979 года работал ассистентом, а с 1980 года доцентом кафедры автоматики и телемеханики. В 1983 был избран деканом вечернего факультета, а в 1986 году деканом факультета автоматики и вычислительной техники. С 1992 года по 2003 год работал проректором по научной работе Таганрогского государственного радиотехнического университета. В 2003 году назначен первым проректором.

Областью научной деятельности Калякина А.И. является разработка аппаратных и программных средств построения оптимальных систем выделения сигналов на фоне помех, проектирование элементов и устройств вычислительной техники и систем управления. За время преподавательской деятельности читал лекции по курсам:
"Радиоавтоматика", "Телемеханика", "Технические средства АСУ ТП", "Электронные устройства автоматики", "Электроника", "Электронная техника".

Кандидат технических наук, профессор, действительный член Академии информатизации образования, академический советник Ростовского отделения Инженерной Академии наук Российской Федерации.

Является автором более 60 научных работ, в том числе 6 изобретений. Опубликовал учебное пособие "Электроника", рекомендованное Минобразованием России для студентов вузов.

Заместитель главного редактора журнала "Известия ТРТУ", руководит научным направлением "Конверсия военно-промышленного комплекса" региональной программы вузов Ростовской области, является ответственным редактором тематического научного сборника "Избирательные системы с обратной связью", членом секции Головного совета по направлению "Автоматика и системы управления".

Новаков Иван Александрович

Доктор химических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, член-корреспондент Российской академии наук. Автор и соавтор более 600 научных публикаций, в том числе 5 монографий и свыше 100 патентов.

Родился в 1949 году на Ставрополье, в 1966 году окончил школу с серебряной медалью, в 1971 году - химико-технологический факультет в Волгоградском политехническом институте.

В 1998 г. И.А. Новакову присвоено звание "Почетный работник высшей школы". В 1999 г. награжден знаком Администрации г. Волгограда "За верность Отечеству", и в том же году ему вручен орден "Знак Почета".

Ректор Волгоградского государственного технического университета.

Является председателем совета ректоров вузов Волгоградской области, членом президиума учебно-методического объединения по химико-технологическим специальностям, руководит аспирантами и докторантами. Под его руководством состоялось 6 докторских и 25 кандидатских диссертаций.

Трубилин Александр Иванович

Родился 20 апреля 1965 года в городе Краснодаре.
В 1987 году закончил экономический факультет Кубанского сельскохозяйственного института (переименован в Кубанский государственный аграрный университет в 1991 году).
После окончания университета с 1987г. по 1991 г. работал в НПО "Масличные культуры" (Всеросийский НИИ масличных культур).
С 1991 года работал генеральным директором Южно-Российской продовольственной биржи, г. Краснодар.
С 1997 года работал в Департаменте сельского хозяйства, в том числе с 2004 года первым заместителем руководителя департамента. Наряду с основной работой с 2000 г. по совместительству работал профессором кафедры экономического анализа Кубанского государственного аграрного университета.

Тематика научных интересов - решение проблем формирования рынка зерна, прогрессивных рыночных механизмов и превращения научно-технического потенциала в решающий фактор роста агропромышленного комплекса Краснодарского края. Имеет 53 научных труда.
В 1998 году защитил кандидатскую диссертацию по экономике, в 2001 г. получил звание профессора, а в 2004 году стал доктором экономических наук.
В 2002 году стажировался в Российской академии государственной службы при Президенте РФ, Канадском Агенстве Международного Развития и Университете Соскатчевана (Канада).

27 марта 2007 года на конференции педагогических и научных работников, представителей других категорий работников и обучающихся Кубанского государственного аграрного университета абсолютным большинством голосов (98%) А.И. Трубилин был избран ректором университета.

Трухачев Владимир Иванович

Доктор сельскохозяйственных наук, доктор экономических наук, профессор, член-корреспондент РАСХН; академик Международной академии аграрного образования; академик Российской академии естественных наук; академик Международной академии наук высшей школы; академик Международной академии авторов научных открытий и изобретений; академик Международной академии проблем безопасности и правопорядка; Почетный работник высшего профессионального образования РФ; член Всероссийской организации качества.

Родился 16.07.1955 г. в г. Новокузнецке Кемеровской области.
1972-1977 гг. - студент ветеринарного факультета Ставропольского СХИ.
1977-1978 гг. старший ветеринарный врач Госплемптицзавода "Кубань" в г. Невинномысске.
1979-1980 гг. - инструктор отдела комсомольских организаций Ставропольского крайкома ВЛКСМ.
1980-1983 гг. - Первый секретарь Грачевского районного комитета ВЛКСМ Ставропольского края.
1983-1985 гг. - заведующий орготделом РК КПСС Грачевского района.
1986-1989 гг. - председатель колхоза им. Чкалова Грачевского района.
1991 г. - защита кандидатской диссертации (кандидат сельскохозяйственных наук).
1989-1992 гг. - начальник районного управления сельского хозяйства, первый зам. председателя райисполкома, первый заместитель главы администрации Грачевского района.
С 1996 г. - Глава Грачевской районной государственной администрации.
В 1998 г. - защитил диссертацию с присуждением ученой степени доктора с.-х. наук на тему: "Продуктивные и биологические особенности тонкорунных овец при использовании побочных продуктов растениеводства и молочной промышленности".
1998 г. - академик Академии аграрного образования.
С 11.03.1999 г. - первый проректор СтГСХА, профессор кафедры кормления с.-х. животных.
24.06.1999 г. - избран ректором академии тайным голосованием коллектива сотрудников.
26.03.2004 г. - избран ректором СтГАУ тайным голосованием коллектива сотрудников на второй срок.

2006 г. - защитил диссертацию с присуждением ученой степени доктора экономических наук на тему: "Воздействие инерции трендов трансформационно-экономического спада в аграрной сфере региона на качество и динамику ее посткризисного развития" по специальности 08.00.05 - экономика и управление народным хозяйством: экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами (АПК и сельское хозяйство).

Основное направление научных исследований: биологические и физиологические особенности тонкорунных овец и свиней в связи с кормовыми рационами.

Влияние инерции трендов циклической динамики на траекторию посткризисного развития аграрной сферы экономики России и её регионов.

Список научных трудов включает более 170 научных работ, в том числе 11 монографий. Имеет 4 патента на изобретения и 12 свидетельств об официальной регистрации программ ЭВМ.

Вопросы и ответы (конференция окончена)

Порядок вывода вопросов: обратный

Ujcnm
23 июля 2007, 17:05 Ссылка на вопрос

Часто наши вузы готовят не совсем те кадры, которые были бы нужны сегодня, ведь время сейчас совсем другое и требования тоже. Как Вы относитесь к заказу государственных органов и бизнес-структур на конкретных специалистов, как это делается на Западе?
И если это уже практикуется в вашем вузе, то не могли бы Вы привести конкретные примеры такого сотрудничества?

Владимир Вагин

Мы работаем как с государственными, так и с бизнесструктурами, у нас целый институт стратегического партнерства. На сегодняшний день партнерами вуза являются Заполярный филиал "ГМК "Норильский никель", Кольская горно-металлургическая компания, Уральская горно-металлургическая компания и многие другие. Это сотрудничество позволяет нам адаптировать наших выпускников к будущему месту работы как за счет специализированных дисциплин, читаемых студентам по согласованию с этими предприятиями, так и за счет прохождения студентами практики на этих предприятиях.

Анатолий Калякин

Есть такие примеры. Некоторые частные фирмы активно работают с факультетом автоматики и вычислительной техники, начиная с 3-го курса в плане организации дополнительных курсов для студентов, проведения олимпиад по программированию и т.п.

Иван Новаков

Проблема взаимоотношений вуза с бизнесом, предприятиями, действительно, существует. И, прежде всего, она заключается в целевой подготовке, так как предприятия не хотят формировать свой заказ, считая его не выгодным для себя. Мы, конечно, работаем в этом направлении - заключены договора о сотрудничестве с рядом предприятий. Так, например, университет плодотворно сотрудничает с ЦКБ «Титан», заводами «Баррикады», «Каустик», также НПЗ, ВЗБТ и другими. Надо сказать, что наш вуз занимается не только подготовкой специалистов, но и переподготовкой кадров. И здесь следует отметить такие подразделения, оказывающие дополнительные образовательные услуги, как учебно-научный центр «Механик», Центр по кадровому менеджменту, Центр повышения квалификации по профессиональному и педагогическому менеджменту, Центр иностранных языков, которые являются наиболее стабильно работающими подразделениями.

Владимир Трухачев

Заказ на подготовку специалистов от государственных и бизнес-структур - актуальное и перспективное дело. В нашем вузе примеров конструктивного сотрудничества достаточно много.

Из последних и наиболее удачных - это взаимодействие с концерном «Энергомера», заводом «Ростсельмаш», ОАО «Ставропольбройлер», целым рядом банков. Так, выиграв инновационную образовательную программу в рамках приоритетного национального проекта «Образование» мы создали кластер – партнерство образовательных, научных, производственных структур. В кластере 136 стратегических партнеров, среди которых концерны, агрохолдинги, сельскохозяйственные предприятия.

Система взаимодействия с бизнес-партнерами, работодателями разработана таким образом, что позволяет студенту уже на 3-м курсе в ходе прохождения практики определить место последующего трудоустройства. Тьюторы из числа преподавателей и представителей предприятия разрабатывают индивидуальную траекторию развития ключевых компетенций будущего специалиста. Таким образом, происходит своеобразное «доведение» студента до современных требований к специалисту. Студенты, проявляющие склонность к научным исследованиям, продолжают обучение в аспирантуре, при этом наличие в структуре кластера учебно-научных и производственных лабораторий, бизнес-инкубатора и других структур дают возможность организовать научный эксперимент.

Однако для закрепления специалиста на селе требуются серьезные практические шаги государства, включение финансово-экономических рычагов, направленных на решение социальных проблем, развитие инфраструктур. В рамках реализации приоритетного национального проекта «Развитие АПК» планируется за 2 года привлечь на село 32 тысячи молодых специалистов за счет предоставления льготного жилья, однако надо использовать не только помощь извне, но и задействовать внутренние резервы. Таким образом, создаваемый в рамках инновационной образовательной программы кластер позволит повысить эффективность интеллектуальных, материальных и информационных ресурсов специалистов.

всех их напалмом
23 июля 2007, 15:40 Ссылка на вопрос

а не кажется вам, что стоит строже подходить к лицензированию университетов и различных филиалов? ведь сейчас, по сути, получение высшего образования упирается не в знания, а в деньги. и многие студенты считают, что если они заплатили, то значит получат диплом. а в университетах этих не учат, а так.. лишь отчитывают часы и все. получается таже покупка диплома, только растянутая на годы. так пусть лучше будет меньше вузов, но они будут качественней и за ними будет жестче контроль

Анатолий Калякин

Пусть будет меньше вузов. В вашем вопросе содержится большая часть ответа.

помидорров
23 июля 2007, 15:21 Ссылка на вопрос

а ваши университеты как-нибудь сотрудничают между собой?

Владимир Трухачев

В области научного и творческого сотрудничества в течение последних 5 лет традиционно на основании 8 договоров о научном и творческом сотрудничестве ФГОУ ВПО Ставропольский государственный аграрный университет ведёт совместную научно-исследовательскую работу с ФГОУ ВПО Кубанским государственным аграрным университетом в следующих областях:

— Ветеринарной медицины: исследования в хирургии и физиологии, анатомии и патанатомии и др.;
— Технологического менеджмента (зооинженерии): исследования в области свиноводства;
— Электрификации сельского хозяйства: исследования в области применения электроэнергии и электрических машин в сельском хозяйстве;
— Механизации сельского хозяйства: исследования в области технического сервиса и ремонта сельскохозяйственных машин;
— Защиты растений: исследования в области энтомологии.

Также в ходе нашего участия 31 мая – 1 июня 2007 года в семинаре «Приоритетный национальный проект «Образование» на Юге России» на базе Южного федерального университета (г. Ростов-на-Дону) и Таганрогского технологического института ЮФУ (г. Таганрог) сотрудниками нашего университета и сотрудниками Таганрогского технологического института ЮФУ достигнута договоренность о сотрудничестве в областях инфокоммуникационных технологий и технологиях дистанционного обучения.

Владимир Вагин

По сотрудничеству с вузами ситуация такова: планируется создать институт стратегических образовательных партнеров. Это более 40 вузов, с которыми будут заключены соглашения, и по каждой базовой специальности будем ориентироваться на ведущие вузы страны. На сегодняшний день мы взаимодействуем практически со всеми вузами ЮФО.

Halber Mensch
23 июля 2007, 15:12 Ссылка на вопрос

Александр Иванович, у меня несколько вопросов:
1) правда, что следующим ректором КГАУ будет Ваш сын?
2) не планируете ли вы устроить родовое поместье на территории нынешнего Ботанического Сада?
3) почему до сих пор нет памятника Вам около корпуса зоотехнического факультета?
Заранее благодарен.

Александр Трубилин

1. У меня дочь!

2. Учитывая пожелания горожан и обращение мэрии города, университет дал согласие открыть территорию ботанического сада для посещения гражданами города. Для этого сейчас там проводятся работы по благоустройству – делаются дорожки, освещение. Но Ботанический сад, как всё, что есть в университете, остаётся федеральной собственностью, остаётся ботаническим садом университета, его научным подразделением, там, как и прежде, будут проводиться исследования по интродукции новых видов растений.

3. Так отмечают очень высокие заслуги перед страной, для этого надо дважды стать Героем России, или, как минимум, Героем России и Героем Труда Кубани.

соковыжиматель
23 июля 2007, 14:23 Ссылка на вопрос

Александр Иванович, можно узнать как обстоят дела с военной кафедрой в Вашем вузе? Ведь это единственный, если я не ошибаюсь, вуз в ЮФО где она осталась. Не случится ли так, что количество студентов ее посещающих существенно уменьшится, а потом и вовсе сойдет на нет?

Александр Трубилин

Причин для уменьшения студентов на военной кафедре нет, наоборот, прежде чем быть зачисленным на военную кафедру, надо выдержать конкурс, который кстати довольно высокий, сдать спортивные нормативы, и иметь хорошие оценки, ведь нашей армии нужны умные офицеры. С прошлого года в университете открыт учебный военный центр, который будет готовить офицеров-контрактников по специальности "Автомобили и автомобильное хозяйство".

mare
23 июля 2007, 14:17 Ссылка на вопрос

Подскажите, как организован досуг студентов в ваших ВУЗах, какие кружки, секции работают на базе ВУЗов?
Проходят ли выступления на площадках города? Где? Какие?

Александр Трубилин

В Кубанском аграрном университете прекрасная спортивная база, с несколькими спортивными залами, есть плавательный бассейн. Работают секции по 14 видам спорта. Ежегодно десятки студентов выполняют нормативы спортивных разрядов, вплоть до норм мастеров спорта. Студенты университета входят в сборные команды России, участвовали в мировых первенствах, Олимпийский играх.

В университете есть особый факультет – факультет Общественных профессий, где работают секции вокала, танцев (современных, народных, кавказских, бальных), журналистики, правовых знаний, иностранного языка, менеджмента, туризма, имидж-студия, -каждый может выбрать себе дополнительную специальность по душе.

Особо следует сказать о КВН. Эта игра пользуется огромной популярностью у наших студентов. Команда университета выступала в высшей лиге КВН, сейчас в университете 2 команды, который продолжают прекрасно выступать в турнирах КВН различных уровней.

Владимир Трухачев

Жизнь студентов Ставропольского государственного аграрного университета насыщена мероприятиями, организованными Центром эстетического воспитания студентов, который начал свою деятельность в 2001 году. На базе Центра эстетического воспитания студентов функционируют 14 отделений: эстрадный вокал, эстрадные танцы, спортивные танцы, студенческий театр эстрадных миниатюр, школа ди-джеев, школа модельеров, ландшафтный дизайн и др.
Студенты университета ежегодно участвуют в более чем 150 мероприятиях международного, всероссийского, краевого и городского уровней. Совместно с руководителями всех отделений Центра организовывают свыше 100 вузовских праздников, фестивалей, конкурсов.

Так, за короткое время студенты отделения «Эстрадный вокал» успешно выступили на конкурсах различных уровней и завоевали призовые места в жанре эстрадного пения во многочисленных конкурсах: в телевизионном конкурсе «Звезды Кавказа», городском конкурсе «Солдатский конверт», межрегиональном конкурсе «Музыкальный Олимп», в международном фестивале в Болгарии «Друзья Болгарии - 2007», «Хрустальная Магнолия», молодежном российском фестивале «NON STOP» (п. Дагомыс Краснодарского края).

Участницы шоу-балета «Стильные штучки» - неоднократные лауреаты городских, краевых, региональных и российских конкурсов, среди которых стоит отметить такие конкурсы, как Всероссийский студенческий фестиваль «Студенческая весна России» (г. Волгоград), Всероссийский конкурс танцевальных коллективов «Черный Кот» (г. Рязань), Открытый чемпионат ЮФО по Уличным танцам в номинации «Танцевальное шоу» (г. Краснодар) и др. Совместно со «Школой модельеров» коллектив шоу-балета стали лауреатами всероссийского студенческого конкурса «Студенческая весна» в г. Ульяновске.

«Школа ди-джеев» - единственная в крае - знакомит студентов с новыми направлениями в отечественной и зарубежной молодежной музыкальной культуре. Это не только звукорежиссерские находки, но и световое сопровождение мероприятий, разработка декораций, эстетическое оформление помещений. Работа «Школы ди-джеев» помогает организовать культурный досуг наших студентов в ходе проведения различных мероприятий как в университете, так и в городе и крае.

Студенческая команда КВН «45-я параллель»- неоднократные чемпионы Ставропольской Лиги КВН, вице-чемпионы кубка губернатора Краснодарского края, победитель музыкально фестиваля «Голосящий КИВИН -2006».
Здоровый образ жизни и активные занятия спортом – норма жизни студенческой молодежи. Среди студентов вуза – чемпионы международных, всероссийских, региональных соревнований, мастера спорта России.
Во время летних каникул 156 студентов университета были направлены на отдых на Черноморское побережье в пансионат «Альбатрос» (пос. Новомихайловский, Туапсинский район, Краснодарский край).

Владимир Вагин

В СКГМИ есть центр спортивной подготовки: плавательный бассейн, стадион, шахматный клуб, секции борьбы, волейбола, футбола, тхеквандо, бокса. У нас учатся чемпионы России, Европы и мира, но мы готовим инженеров со спортивным уклоном, но никак не спортсменов с инженерным уклоном. Что касается других направлений, в СКГМИ есть также и центр эстетической подготовки, театр-студия «Вариант», танцевальный ансамбль «Алания», команда КВН, поэтический клуб.

mare
23 июля 2007, 13:32 Ссылка на вопрос

Расскажите о деятельности студенческих профкомов в ваших ВУЗАх - существуют ли они, как долго, чем занимаются и какие успехи имеют на данный момент.

Анатолий Калякин

Вы можете узнать полную информацию на сайте студенческого профсоюза:
http://studprof.tsure.ru/

Иван Новаков

Профсоюзная организация студентов Волгоградского государственного технического университета объединяет около 5000 студентов вуза. Основными ее задачами являются: соблюдение прав и гарантий студентов, их социальная защита – а это оказание материальной помощи, назначение стипендий, пособий и других выплат. Кроме того, профком студентов занимается жилищно-бытовыми вопросами (участвует в предоставлении студентам мест в общежитии, осуществляет контроль за размером оплаты, помогает в ремонте комнат и секций, в обеспечении правопорядка). В ведении студенческого профкома – также вопросы организации и контроля общественного питания, оздоровления и отдыха студентов. Кстати сказать, обучающиеся у нас ребята могут воспользоваться не только санаторно-курортным лечением или отправиться в дальние турпоездки, но и отлично отдохнуть и поправить здоровье в университетском санатории-профилактории или в нашем же загородном спортивно-оздоровительном лагере.

Владимир Трухачев

В нашем университете существует первичная профсоюзная организация студентов (студпрофком). Главное в студенческом профсоюзе – объединение усилий студентов для решения своих проблем. Проблемы молодежи лучше всего понятны самим молодым людям. Однако не всегда студенты могут предложить способы решения своих проблем и от слов перейти к делу. Именно для этого – обобщения главных проблем конкретных студентов, выработки реальных путей их решения – существует студпрофком.

Студенческий профсоюз оказывает морально-материальную поддержку, помогает студентам из социально незащищенных групп, отвечает за студенческие общежития, привлекает студентов к научной деятельности, участию в разнообразных исследовательских программах. В компетенцию студпрофкома входят вопросы по трудоустройству студентов в свободное от учебы время, а так же организация их досуга и отдыха.

В структуре нашего студенческого профсоюзного комитета 12 комиссий (трудоустройство, бракиражная, организационная, пресс-центр, социально-правовая, спортивно-оздоровительная, отдыха и досуга и т.д.), работа в которых способствует формированию у студентов навыков управленческой деятельности, помогает освоить современные технологии принятия решений и находить эффективные способы их реализации, вырабатывает умение трудиться и взаимодействовать в команде.

Профсоюзная организация студентов ведет совместную работу с комитетами по работе с молодежью всех уровней власти (от округа до Комитета по делам молодежи края). Студенческий профсоюзный комитет является членом Ставропольской краевой ассоциации профсоюзных организаций студентов. Это дает право нашим студентам участвовать в решении крупномасштабных вопросов, связанных с социальной защитой студенчества Ставрополья.

mare
23 июля 2007, 13:31 Ссылка на вопрос

Расскажите, пожалуйста, какие льготы действуют в ваших заведениях для детей-сирот, детей из неблагополучных семей?

Александр Трубилин

При поступлении в наш университет дети-сироты пользуются всеми льготами, предусмотренными законодательством. Все поступившие дети-сироты кроме основной стипендии получают социальную стипендию, ежемесячную материальную помощь на приобретение одежды, питание, книги, письменные принадлежности. Все они также получают бесплатные путёвки в летний спортивно-оздоровительный лагерь.

Анатолий Калякин

Вы можете узнать полную информацию на сайте Приемной Комиссии ТТИ:
http://www.priem.tsure.ru

Иван Новаков

Студенты из числа детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обучающиеся в вузе, находятся на полном государственном обеспечении в соответствии с законодательством РФ.

А студенты из неблагополучных семей состоят на учёте в профсоюзной организации, им регулярно оказывается материальная помощь.

Владимир Вагин

Дети-сироты в полном объеме получают все то, что предусмотрено законом. Что же касается детей из малообеспеченных семей – могу сказать, что наш вуз – не Министерство социальной защиты, чтобы оказывать студентам поддержку в виде только материальной помощи. Наш вуз создает им возможность зарабатывать, каждый студент может работать после занятий (в деканатах, производственных цехах и т.д.), и получать зарплату, размер которой значительно превышает размер и социальной, и академической стипендий.

Не понял
23 июля 2007, 12:12 Ссылка на вопрос

А что вообще такое - двухуровневая система образования? Слышал еще про какую-то болонскую, это тоже самое?

Александр Трубилин

Двухуровневая система образования широко распространена в большинстве европейских стран. В нашей стране некоторые ВУЗы тоже начали переход на эту систему. Сущность её в том, что сначала вы учитесь 3-4 года, получаете общие знания и умения по специальности и получаете диплом бакалавра по выбранной специальности. Это высшее образование, оно даёт право работать на должностях, где требуется высшее образование. Если вы хотите специализироваться в более узкой области выбранной специальности, вы поступаете в магистратуру (2-3 года) и после её окончания получаете диплом магистра, который подтверждает вашу высокую квалификацию в выбранной вами области.

Анатолий Калякин

Речь идет о том, что не позднее 2010 года в нашей стране должна быть введена двухуровневая система обучения в вузах - бакалавриат (3-4 года) и магистратура (еще 2 года). Бакалавриат предполагает широкую, общую подготовку, магистратура - более узкую, с уклоном в науку. В медицинских, инженерных, педагогических, творческих университетах сохранится непрерывный пятилетний специалитет.

Владимир Вагин

Да, болонская система – это та же самая двухуровневая система подготовки бакалавров и магистров. Бакалавров за 4 года, магистров – за 2. Но мы – сторонники специалитета.

Владимир Трухачев

Подготовка специалистов по новым программам (бакалавриат), в рамках реализации Болонской декларации, осуществляется университетом с 2006 г.
По программам бакалавриата ведется обучение по 4 специальностям: «Агроинженерия», «Агрономия», «Зоотехния», «Экономика». В 2007 году получена лицензия на осуществление образовательной деятельности по программам бакалавриата по следующим специальностям: «Экология и природопользование», «Технологическое образование», «Менеджмент», «Прикладная информатика», «Землеустройство и кадастры», «Эксплуатация транспортных средств».

Гость
23 июля 2007, 12:05 Ссылка на вопрос

Сейчас количество всяких университетов, институтов и академий, что называется, зашкаливает – высшее образование уже дают на каждом углу. И ходят потом по белу свету неприкаянные недообразованцы.
А как решается вопрос с трудоустройством ваших выпускников, возникают ли у них трудности, котируется ли где-нибудь их диплом? И кстати - многие ли из них после вуза работают по специальности или пополняют ряды торговцев?

Владимир Вагин

Выпускники инженерных специальностей проблем с трудоустройством не испытывают. Скажем, по базовым специальностям горно-металлургического профиля предложений от работодателя намного больше, чем число выпускников. Несколько хуже обстоит дело по экономическому и юридическому профилям, хотя сейчас СКГМИ переходит на то, чтобы готовить специалистов ориентируясь на стратегических партнеров.

Иван Новаков

По каждому выпускнику такой информации нет, так как ежегодно вуз выпускает примерно 2700 человек, и на сегодня у нас уже более 70 тысяч выпускников. К тому же большая часть студентов получает сейчас два диплома о высшем образовании, и по какому из них выпускник будет трудоустраиваться, трудно отследить. Но, несмотря на то, что вопросами распределения мы непосредственно не занимаемся, ситуацией в целом, разумеется, владеем. Мы знаем, что потребность в наших выпускниках велика, и оказываем содействие в трудоустройстве. Потенциальные работодатели нередко информируют нас о том, что готовы предоставить рабочие места для подготовленных техуниверситетом специалистов. В настоящее время у нас устанавливаются тесные связи с отделениями фирмы ЛУКОЙЛ. Кроме того, при университете работает центр по трудоустройству молодежи.

Владимир Трухачев

В СтГАУ проводится системная работа, связанная с трудоустройством и адаптацией выпускников. Лабораторией реинжиниринга социально-педагогических процессов совместно с отделом образовательного маркетинга проводятся исследования учета требований работодателей к профессиональным компетенциям специалистов. Учебно-методическое управление вуза и студенческая биржа труда осуществляет связь с работодателями по трудоустройству и адаптации выпускников.
Проводимые исследования позволяют получать максимально полную информацию о состоянии регионального рынка труда, аграрного сектора экономики края, требованиях работодателей к специалистам; проводить мониторинг успешности процесса адаптации выпускников и др. Полученная информация предоставляется в наиболее удобном виде администрации вуза, администрации факультетов, заведующим кафедрами, профессорско-преподавательскому составу.
Ежегодно по профилю подготовки в регионе остаются работать 87% выпускников вуза. Они успешно трудятся в учреждениях образования и науки, на производстве, в органах государственного и муниципального управления всех уровней. Среди них: руководители ведущих хозяйств, организаций, предприятий, видные ученые, политики, государственные деятели.

В вузе проводится большая работа по связям с бывшими студентами СтГАУ: создан клуб выпускников, проводятся совместные мероприятия: встречи с выпускниками непосредственно на факультетах и в организациях, учреждениях и ведомствах, профориентационная работа в процессе организации студенческих практик. Два раза в год проводятся дни открытых дверей, которые посещают более 3 тысяч абитуриентов.

В университете при студенческом профсоюзном комитете работает Бюро по трудоустройству студентов. Успешно функционирует «Ярмарка вакансий» для выпускников, организуемая совместно с Центром занятости г. Ставрополя. Заключен ряд договоров: с Департаментом занятости населения Ставропольского края, центром общественных инициатив «Альтер Вита», «Молодежной биржей труда» г. Ставрополя, центром профессиональной переподготовки «Авангард». Ежемесячно организуются семинары-тренинги «Как правильно искать и находить работу». Предложения о вакансиях регулярно публикуются в специальной рубрике студенческой газеты вуза.

На каждом факультете назначены ответственные из числа профессорско-преподавательского состава, которые организуют связь со студенческим профсоюзным комитетом, работодателями и центрами занятости.

Гость из Ставрополя
23 июля 2007, 11:39 Ссылка на вопрос

Уважаемый Владимир Иванович!
А победа в конкурсе инновационных программ даст СГАУ возможность улучшить уровень знаний студентов? Что скажете?

Владимир Трухачев

Современному обществу нужны творчески мыслящие специалисты, а это предполагает творческое освоение ими новых знаний, которое невозможно в рамках традиционной системы подготовки кадров. Необходим поиск новых подходов, обеспечивающих эффективность обучения, направленного на формирование инновационной деятельности студентов и будущих специалистов и, соответственно, внедрение новых технологий и методик обучения в образовательный процесс.
Создание новейшей лабораторной и экспериментальной базы в процессе реализации инновационной программы в СтГАУ даст возможность студентам и аспирантам участвовать в инновационных проектах, научных исследованиях по приоритетным направлениям науки, техники, решать практические задачи, применяя на производстве полученные теоретические знания.
Деятельность учебно-инновационного комплекса в рамках инновационной программы позволит принципиально улучшить теоретическую и практическую подготовку студентов на основе использования современных информационных и телекоммуникационных технологий, интерактивных электронных ресурсов, обучающих программ (Project Expert, Audit Expert, Microsoft, 1C, “ Centra”, Diasoft 5NT), мультимедийных предметных курсов, учебных сайтов, учебно-методических модулей по предметам.
Это увеличит ценность выпускника вуза и создаст для него дополнительные преимущества при трудоустройстве.

Болонка
23 июля 2007, 11:28 Ссылка на вопрос

Тоже общий вопрос, потому что интересно.
Когда ваш вуз планирует начать прием студентов на первый курс обучения по двухуровневой системе высшего образования? И на какие специальности будет вестись такой прием?

Владимир Вагин

СКГМИ начнет прием студентов на первый курс обучения по двухуровневой системе обучения тогда, когда будут соответствующие указания Министерства образования и науки, и будут определены направления, подготовка по которым будет вестись по двухуровневой системе. Сроки эти зависят от принятия реестра, то есть чтобы было известно по каким специальностям будет бакалавриат, а по каким специалитет. Та номенклатура подготовки специалистов, которая есть в вузе, будет сохранена, и если какая-то специальность перейдет на бакалавриат, то мы ее просто переведем.

Анатолий Калякин

Политика в данном вопросе зависит от структурных изменений в Южном Федеральном университете в целом. Мы пока не готовы назвать конкретные сроки.

Иван Новаков

Наш вуз еще 14 лет назад, а если быть точным, в 1993 году, перешел на двухуровневую систему подготовки специалистов. И сегодня ведется прием студентов на первый курс обучения на все направления подготовки бакалавров и магистров и входящие в них направления подготовки специалистов. Более того, мы постоянно стремимся расширить круг специальностей и направлений подготовки бакалавров и магистров, изменили порядок конкурсного перевода бакалавров на следующую ступень обучения.

Владимир Трухачев

Подготовка специалистов по новым программам (бакалавриат), в рамках реализации Болонской декларации, осуществляется университетом с 2006 г.

По программам бакалавриата ведется обучение по 4 специальностям: «Агроинженерия», «Агрономия», «Зоотехния», «Экономика».

В 2007 году получена лицензия на осуществление образовательной деятельности по программам бакалавриата по следующим специальностям: «Экология и природопользование», «Технологическое образование», «Менеджмент», «Прикладная информатика», «Землеустройство и кадастры», «Эксплуатация транспортных средств».

Родитель
23 июля 2007, 11:25 Ссылка на вопрос

Как родители будущего абитуриента пока присматриваем университет или институт в регионе. Поэтому общий вопрос – принимает ли ваш вуз результаты ЕГЭ? А если нет, то будет ли это делать?

Владимир Вагин

Да, СКГМИ принимает результаты ЕГЭ. По многим позициям нас это устраивает, но полное исключение вуза из системы приема абитуриентов – это, на мой взгляд, неправильно. Если говорить о том, что ЕГЭ ввели потому что не доверяют вузам, потому что там процветает коррупция, позвольте тогда не доверять тем, кто сейчас осуществляет прием ЕГЭ. Почему вы им можете доверять, а вузам – нет? Я считаю, что экзамен хотя бы по одному предмету (профильному) должен проводиться в традиционной форме, чтобы можно было выявить склонность абитуриента к той специальности, которую он выбрал.

Анатолий Калякин

Принимает.

Иван Новаков

В нашей области уже четыре года осуществляется проведение Единого государственного экзамена. ЕГЭ по математике является обязательным для всех выпускников школ. И наш вуз принимает результаты ЕГЭ, а по математике — только ЕГЭ.

Владимир Трухачев

В 2007 году Ставропольский государственный аграрный университет осуществляет прием абитуриентов, учитывая свидетельства ЕГЭ и результаты испытаний в традиционной форме абитуриентов по следующим специальностям:
- Агрономия; Земельный кадастр; Технология бродильных производств и виноделие; Городской кадастр; Агрономия «Бакалавр с.х.»;
- Экономика и управление на предприятии АПК; Мировая экономика; Прикладная информатика (в экономике); Государственное и муниципальное управление; Менеджмент организации; Профессиональное обучение (информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии); Экономика «Бакалавр экономики»;
- Финансы и кредит;
- Бухгалтерский учет, анализ и аудит.

Александр Трубилин

Наш университет по желанию абитуриентов засчитывает в качестве вступительных испытаний результаты ЕГЭ по биологии, химии и русскому языку на половину факультетов, при этом необходимо сдать письменно один или два экзамена.

Елена
23 июля 2007, 11:04 Ссылка на вопрос

Интересно услышать мнение всех, кто может высказаться - по поводу уровня подготовки абитуриентов-2007?
Какой из годов поступления был для вас самым запоминающимся - талантливыми претендентами, необычайным количеством их и т.п.?

Владимир Вагин

Абитуриенты есть абитуриенты, и в этом году они ничем не отличаются от абитуриентов других лет. Запомнился 2005 год необычайным количеством поступающих.

Гость-я
23 июля 2007, 10:58 Ссылка на вопрос

Не поняла, можно ли спрашивать у всех сразу или нужно задавать вопрос кому-то конкретно.
Вот уже несколько лет повсюду только и слышно про Единый госэкзамен. Хотелось бы услышать ваше мнение как профессиональных управленцев в сфере образования, да и как ученых тоже. Как вам кажется, насколько качественна и корректна проверка знаний абитуриентов с помощью ЕГЭ? И какие плюсы и минус ЕГЭ видятся лично Вам?

Владимир Вагин

На мой взгляд, если знания есть, то какая бы система оценки этих знаний не была, она всегда будет более или менее объективной, и будет отражать умения и знания того человека, который их демонстрирует.

Анатолий Калякин

Можно много спорить о корректности и качестве проверки знаний с помощью ЕГЭ. Нам все же кажется, что есть неоспоримые плюсы у данного подхода – это некоторое выравнивание возможностей для абитуриентов по поступлению в различные вузы страны. Это, в частности, возможность предварительной и быстрой оценки знаний абитуриентов

Иван Новаков

По Единому государственному экзамену остается масса вопросов, но эксперимент продолжается. И на эту тему много раз говорили, хотя и принят закон о внесении поправок в закон «О высшем образовании», которые предусматривают в дальнейшем обязательное и повсеместное введение ЕГЭ. Что получится, практика покажет.

Владимир Трухачев

Минусы:
- мы принимаем результаты, не зная абитуриента, его способностей и наклонностей, не общаясь с ним;
- нам представляют результаты ЕГЭ с очень высокими баллами, хотя текущая успеваемость в школе была не высокой. Мы ставим под сомнение достоверность некоторых результатов ЕГЭ.

Плюсы:
- абитуриент имеет более широкие возможности выбора специальностей. Он может подавать документы на несколько специальностей и ждать результаты

Гость
23 июля 2007, 10:54 Ссылка на вопрос

Александр Иванович, мы знаем, что наш КГАУ победил в каком-то конкурсе инновационных программ. А чем это хорошо для вуза и самое главное - как это вообще скажется на нас, студентах?

Александр Трубилин

Да, в 2006 году наш университет выиграл наряду с другими 16 вузами страны денежный грант на разработку и внедрение инновационной программы "Производство, переработка и сертификация продукции растениеводства". Уже сам факт победы в конкурсе говорит о том, что университет входит в число лучших ВУЗов страны. Полученные деньги будут использованы на переоборудование аудиторий и лабораторий, на приобретение новых компьютерных классов, на закупку нового современного лабораторного оборудования, сельскохозяйственной техники. К настоящему времени переоборудовано 70 аудиторий. Сейчас прокладывается оптоволоконноя компьютерная сеть, которая свяжет все учебные корпуса и общежития и обеспечит доступ в Интернет со всех компьютеров университета, создаётся сертификационная лаборатория на уровне мировых стандартов и учебно-производственный комплекс "Технолог". Всё это позволит обучать студентов на уровне современных требований.

Гость
23 июля 2007, 10:48 Ссылка на вопрос

Вопрос для всех, наверное. Как вы оцениваете реформу высшего образования, а конкретно – переход на двухуровневую систему образования? Насколько эффективно, на Ваш взгляд, будет это преобразование? И нужно ли оно нашей стране?

Владимир Вагин

В системе инженерного образования переход на двухуровневую систему, на мой взгляд, не совсем правильный, потому что подготовить специалиста, например, для горно-металлургического профиля за 4 года очень сложно. Предприятию-работодателю нужны специалисты. Студенты должны в обязательном порядке проходить практику, а в системе бакалавров – практика очень усеченная. Что же касается экономического образования, то я поддерживаю переход на двухуровневую систему.

Анатолий Калякин

Наше мнение таково – реформа образования могла бы идти быстрее и, главное, последовательнее. В частности, давно уже назрела необходимость увеличения финансирования всей системы образования, не только отдельных университетов. Двухуровневая система образования далеко не панацея от старых проблем, накопившихся в системе высшего образования.

Иван Новаков

Я уже отметил значительный опыт нашего вуза в подготовке бакалавров и магистров при сохранении подготовки дипломированных специалистов. Ликвидация же специалитета в большинстве направлений стала очередным непродуманным шагом в реформировании высшего образования.